Voici une deuxième chose que les gens font et qui est une grave erreur. Ils sont passifs. Ils se contentent de noter des livres et des notes. Ce que je veux dire par là, c'est qu'ils ne prennent pas les choses au sérieux. Ils ne les mettent pas en pratique. Ils jettent simplement un œil sur des notes et pensent qu'ils savent. Ce n'est pas suffisant. Ce n'est pas comme ça qu'on fait. D'accord. Il existe des études psychologiques vraiment intéressantes qui parlent exactement de ce phénomène : si vous donnez à un groupe d'hommes des instructions sur la façon de réparer des toilettes, disons, pouvez-vous réparer ces toilettes ? Ils disent, oh, oui, totalement. La plupart d'entre eux ne peuvent pas le faire. C'est peut-être une question de genre. Je ne sais pas. Nous voyons souvent des gens qui ne regardent même pas les notes dans les livres. Ils ne font aucune étude indépendante. Je suis parfois gênée, les gens nous envoient des e-mails et disent : je ne comprends pas cette question, vous devez me l'expliquer tout de suite. C'est comme si vous deviez aller faire des recherches. Vous devez faire un peu de recherche. Je ne suis pas le docteur Google, je suis le docteur Zuku, d'accord ? Et je ne dis pas ça pour être méchant. Je dis ça parce que ça marche. Quand vous cherchez quelque chose pour trouver votre propre réponse, elle reste coincée dans votre tête. C'est vraiment important. Et pourtant, certaines personnes n'ouvrent même pas un livre. Et le deuxième péché est qu'elles ne se posent pas de questions sur ce qu'elles viennent de lire. C'est la réponse magique. Laissez-moi vous montrer quelques exemples sympas. Ok. Donc ce que vous faites, c'est quand vous ne faites pas de tests pratiques, essayez de prendre des notes ou de prendre vos propres notes, ou ouvrez votre livre et recherchez la maladie qui vous donne mal à la tête. Vous savez quelles maladies vous donnent mal à la tête, n'est-ce pas ? Oh mon Dieu, je ne me souviens plus comment tester la maladie de Cushing. Je veux dire, je ne peux jamais me souvenir de ce genre de choses. Alors, mettez-vous au point. Ce n'est pas sexy, mais ça marche. Si je pouvais amener les gens à faire ce travail et à terminer leur cours, plus de gens réussiraient.

Ok. J'ai donc étudié cette semaine le biais de confiance excessive, et je veux vous en parler. Et comment les notes peuvent être fausses ou comment prendre des notes de manière incorrecte. Vous avez donc M. Kitty ici, et dans sa tête, il se prend pour un lion. Il est trop confiant. Il pense qu'il en sait plus qu'il n'en sait réellement. Ok. Et il y a eu des études sur ce sujet. C'est ce qu'on appelle l'effet Dunning-Kruger. Et c'est un biais cognitif pour les personnes ayant des connaissances limitées ou des compétences limitées qui surestiment systématiquement leurs connaissances. C'est un phénomène de bonne foi. Il a été étudié. Et fondamentalement, lorsqu'ils ont testé des personnes, les personnes ayant moins de connaissances que les autres en avaient plus, et les personnes ayant le moins de connaissances avaient tendance à surestimer. Elles pensaient qu'elles étaient plus intelligentes qu'elles ne l'étaient en réalité. Et c'est ce phénomène de, oh j'ai lu les notes, je sais ce qu'il y a dedans. Vous ne savez pas vraiment ce qu'il y a dedans si vous n'avez rien fait d'actif. Ok. Je n'ai pas pu résister. Voici un dessin sympa de Joost Verweii, elle est créatrice de sites Web. Mon QI est plus élevé que le tien. Je veux dire, il est peut-être plus élevé là-bas, mais il n'en sait pas autant qu'il le pense. Ok. Ce biais semble être davantage basé sur l'ignorance, l'arrogance, et il s'avère que la solution, et peu importe que vous soyez psychologue, médecin ou juge. Peu importe. La solution est un retour d'information précis. La solution est que si vous reconnaissez, oh, je n'ai pas étudié aussi dur que j'aurais dû. C'est un retour d'information précis. Si vous lisez quelque chose et que vous vous interrogez sur ce sujet, le test est le retour d'information. Ok ? C'est pourquoi les tests pratiques sont un outil d'apprentissage si puissant. Parce que vous obtenez un retour d'information immédiat, est-ce que j'ai bien ou mal compris ? Et si vous vous trompez, nous détestons tous rétrécir un peu, mais nous nous en souvenons. Et la prochaine fois que nous verrons cette question, nous aurons raison. La même chose fonctionne avec les notes. Si vous pouvez prendre l'habitude de vous interroger après avoir lu une feuille de notes, vous pouvez le rendre actif. Vous pouvez changer votre révision de notes ou votre critique de livre d'active à passive. C'est une super astuce. Cela fonctionne vraiment bien. C'est aussi simple que je veux dire, je me promène dans la pièce, je lis mes notes sur n'importe quoi, la pancréatite, et je ferme les yeux et je me demande, d'accord, comment je fais pour savoir ce que c'est, à quoi ressemble le cas ? C'est une femme d'âge moyen qui vomit. Intéressant. D'accord, très bien. Comment puis-je le tester ? Je ne m'en souviens pas, vous devez me le dire. C'est de la lipase amylase ou quelque chose comme ça. Je devrais chercher. Comment puis-je le traiter, vous savez, mais c'est ce que vous vous demandez. C'est toujours la même chose. D'accord ? J'ai du mal à faire partir mon petit truc.

Voilà. Bon, je veux juste vous montrer quelques exemples de notes. Et ce que les notes peuvent vous apporter. Vous savez, toutes les notes que vous écrivez de votre propre main valent bien plus que les notes que j'écris. Mais si vous manquez de temps, prenez des notes que vous avez obtenues de votre propre école. De la préparation vétérinaire de Zuku, je m'en fiche. Au moins, faites-en un processus actif. Ce n'est qu'une image, j'avais l'habitude de dessiner beaucoup de dessins animés sur mes notes. C'est une image pour quand je me préparais à mes examens de médecine préventive. C'est-à-dire, EPAC, E.coli entéropathique, diarrhée infantile. Ce sont des notes d'une étudiante vétérinaire que j'ai interviewée. Son nom est... Comment s'appelle-t-elle ? Docteur Savannah. Je dois aller chercher ça maintenant. C'est quelqu'un qui aime les notes, aime les couleurs et se donne beaucoup de mal pour prendre ses propres notes manuscrites. En tant que personne qui aime les notes, j'en suis un grand fan. Le problème avec la rédaction de vos propres notes, c'est que cela prend beaucoup de temps, mais bon sang, vous ne l'apprenez pas. Vous l'apprenez vraiment lorsque vous écrivez vos propres notes. Donc je dirais que si vous avez quelques maladies qui vous rendent dingue, écrivez vos propres notes. Ce ne sont que de vieilles notes de toxicologie datant d'il y a un million d'années. Mais faites tout ce qu'il faut pour que cela reste gravé dans votre tête.

\ Ok. Coller une image dans vos notes, c'est comme du ruban adhésif mental. Ce petit dessin bizarre du bébé, le serpent à sonnette. Peu importe ce qui fonctionne pour vous. Mais coller des images aide, et il est facile d'obtenir des images en ligne maintenant. Ok. Sur cette image, vous pouvez accrocher des informations. Ici, vous pouvez voir les poumons flottants de l'épanchement pleural. Ils flottent à la surface d'un lac de liquide dans la poitrine. Ok. Cette trachée doit-elle normalement monter très haut comme ça ? Non, la trachée doit être droite. Ce sont des poumons flottants. Voici un œdème pulmonaire. Ils sont lourds. Ils sont humides, et ils sont si humides qu'ils obscurcissent la radiographie. Vous pouvez à peine voir leur silhouette. Ok. Alors, prenez ces notes. Mettez ces images dans vos notes. Voici d'autres exemples. Voici un cas où le docteur Savannah a pris des notes IMHA. Comme vous pouvez le voir, elles sont juste en train de distiller. Elle a une photo. Une très belle photo, en fait, de ce à quoi ressemble une formule sanguine complète sur l'IMHA. Qu'est-ce qu'un cas classique ? Pâleur, faiblesse, collapsus, dyspnée, ictère, etc. Peut-être une mort subite. Traitement, ou différentiel. C'est ainsi que vous le diagnostiquez. Le traitement consiste essentiellement en des choses comme une transfusion, des liquides, peut-être des immunosuppresseurs, des choses comme ça. Ok. Qu'est-ce qu'on regarde ici ? Eh bien, regardons un peu. Ce sont des notes. Il se trouve que cela vient de zuku. Même maladie, ce sont des notes que nous avons écrites, mais la même idée. À quoi ressemble un cas classique ? Quel est mon, comment le diagnostiquer ? Comment le traiter ? C'est toujours la même chose. Alors que feriez-vous ? Ce que vous faites, c'est vous. Vous lisez ces notes, puis vous fermez les yeux et vous vous demandez, à quoi ressemble un cas classique ? Ils sont léthargiques. Ils sont pâles. Ils peuvent être effondrés. Vous pouvez ou non avoir un ictère. Ok, très bien. Comment je le traite ? Voyons voir. Des immunosuppresseurs. Peut-être une transfusion. Des soins de soutien, une surveillance. Quelque chose comme ça. C'est ça ? Je m'en approche, d'accord ? Je veux dire, tu ne vas pas y arriver du premier coup. Tu dois répéter ça encore et encore et encore. Ok, très bien. Comment je diagnostique ? Voyons voir. Comment je diagnostique ? Je pense que je veux une NFS. Donnez-moi une NFS. Bien sûr, c'est de l'anémie. Ok, voici vos tubes PCV. Très anémique. Un peu ictérique. Que vois-je sur ma NFS ? Je vois une anisocytose, donc des cellules de tailles différentes. Je vois une polychromasie. Je vois ces cellules violettes. Je vois des sphérocytes, des globules rouges qui n'ont pas de puissance centrale. Ok. C'est tout ce que tu veux savoir sur l'IMHA, non, mais tu es dans le coup. Tu fais ton numéro.

Bon, voici juste une autre leucémie féline. Vous savez, classiquement, ce sont des animaux plus jeunes. Vous entendez souvent parler d'animaux errants, souvent des mâles, et ils arrivent avec des ADR, ils ne vont pas bien. Ils ont juste ces signes généraux. Vous ne savez même pas ce que c'est. Vous pouvez ou non avoir des masses musculaires abdominales que vous pouvez palper. Vous savez, tout animal errant ou jeune qui n'a pas été testé pour la leucémie féline, comment vais-je le diagnostiquer ? Je vais faire un test de leucémie féline, et je vais faire un test FIV pendant que j'y suis. Bon. Traitement, essentiellement un traitement de soutien, diminution du stress. Ces chats peuvent vivre longtemps, mais vous devez les garder séparés des chats FVLD négatifs. Bon. Alors, vous passez en revue ces notes et vous vous demandez littéralement à quoi ressemble un cas classique. Et vous fermez les yeux. Alors, à quoi ressemble un cas classique, tout le monde ? Jeune chat, errant librement, souvent un mâle, peut-être un errant. Je n'ai jamais été testé. Pas de vaccin. Je fais des tests. Ok, super. Traitement de soutien. Test NFS pour la leucémie féline et test FIV. Vous les examinez, vous vous souvenez ? Souvenez-vous, ces tests sont plutôt intéressants du point de vue épidémiologique. Nous dépistons la leucémie féline avec un seul test. Si le résultat est positif, nous effectuons une confirmation avec un format de test différent. C'est une façon courante, n'est-ce pas, que nous utilisons, des tests en deux étapes pour confirmer ces maladies difficiles à diagnostiquer. Ok. C'est ainsi que vous utilisez les notes lorsque vous étudiez, vous ne les regardez pas simplement avec désinvolture et dites que vous le saviez. Vous faites quelque chose. Vous écrivez les notes pour les maladies qui vous posent problème. Vous vous interrogez à chaque fois que vous les regardez. Ok.